少儿时期的孩子，对于新事物的敏感性都比较强烈，再加上其活泼、好动的天性，在这个阶段让少儿接触美术教育不仅可以吸引少儿的学习注意力，同时也能在这种相对轻松的氛围下引导孩子逐渐掌握学习文化知识的方法、态度。虽然兰州少儿美术教育对于孩子的升学并没有太多帮助，但是就思维开发方面而言，通过有效的美术教育，孩子潜在的思维可以被有效激发出来，在绘画的过程中不断创新，还可以提升孩子的自信。

    一、关注少儿对艺术的敏感

    兰州少儿美术可以让人成为真正的、有灵魂的人，它可以丰富人们的生活、改变人们的生活方式。随着近几年来社会科学技术的不断发展、人们物质生活资源配置的不断提升、生活水平也得到了很大幅度的提升，人们对于日常生活的基本需求已经从传统的温饱层面转换到了精神层面。人们的美学意识在不断提升，而艺术也在逐渐的渗透进普通人的生活。比如，手机可以让任何一个人化身为“摄影师”、“修图师”，电脑则可以让人转变为“设计师”。

    在这个大环境下，很多幼儿家长对于孩子的艺术敏感程度逐渐引起了重视，并且乐于为孩子创造各种艺术学习的条件，帮助孩子系统地学习自己所爱的艺术课程。

    二、尊重孩子的个性感知

    在兰州少儿美术教学中，“创意”远远高于“写实”的重要性，但是现阶段我们看到最多的就是学习美术等儿童只是端坐在画板前，以机械的态度和手法将老师布置的任务完成，这其中并没有真正融入孩子的内心写照，孩子的创新意识并未得到发挥。还存在部分“艺术生”为了生升学或者考级，将美术当成一种纯粹的应试任务来完成，只顾着大量的临摹、练习，过于注重自身的写实能力，忽略了美术学习过程中的“创作”。

    因此，作为兰州少儿美术教师，在教学中务必要慢下来、静下来，以亦师亦友的姿态倾听孩子内心的美术世界，转變自己的立场，始终以一颗童心去欣赏孩子的作品，对于孩子的创作意识和想法也要持有尊重的态度。

    在教学时，教师为了激发少儿的想象力，将少儿对于绘画的“童心”比较大化，就不应该只以自己的主观臆断作为教学标准，应该了解少儿的学习需求，尊重孩子的个性与思维，鼓励孩子大胆地表现自己喜欢、擅长的题材。兰州少儿美术提出“热爱”是一切事物的源动力，任何时候，只要怀着一颗热爱美术的心，乐于在绘画中享受，就会无止境的产生灵感、让创意领导自己美术素养的发展。

    三、兰州少儿美术比较大的价值在于创造，而非技巧

    兰州少儿美术实质上就是对孩子创造天赋、灵感培养的一种表现方式和途径，这个过程并不应该过于注重对技巧的培养，而是要将大部分的精力投入到想象之中。注意，是“想象”，不是“相像”。追求画作的相像只是让少儿机械的对他人的作品进行模仿，虽然这也会帮助少儿与他人在艺术创作上产生共鸣，但是少儿的心智毕竟还未发育成熟，对于事物的定位能力和审美意识尚未完全形成，这种做法实质上就是揠苗助长。

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